有关幼儿教育知识，幼儿早教教什么内容？

最近看到有部分家长提出一个问题，我孩子回去就知道做作业，是不是作业太多了？也注意有些网友说学校不让教知识，只让孩子玩，进一年级了怕跟不上，就在外面给他报了培训班。

按3-6岁幼儿发展指南的要求，在幼儿阶段不允许学校讲授知识的，必须坚持以游戏为主的原则进行教学。但在现实中，可以说在大部分幼儿园都在讲授知识，特别是幼小衔接，讲授的内容接近一年级的知识了。拼音，100内的加减法，简单的英语等。这些到底对孩子有没有伤害呢？

我从以下两个方面解答大家的问题。

一、教育环境的净化。如何理解教育环境的净化呢？我的理解所有地区、所有学校严格按国家规定的教学大纲内容进行讲授，严格一切超纲内容灌输给学生，只要在中国境内的一切学校无条件严格遵守。这是一种理想状态的想法，国家有国家的规定，下面有下面的动作。如果都这样操作了，也就没有什么校外培训机构什么事情了。但往往拿捏一个政策来不好掌握，于是乎，一些超纲就露头了。其实，在于学校的老师们也希望这样操作，大家都这样操作了，也就没有多少竞争压力了，至少校与校之间的竞争应该没有了。对于幼儿园的老师，很希望带着孩子们做做游戏，玩一玩。

二、现实教育的竞争。在现实教育中，竞争就时常存在。评比就是竞争的一种体现形式。语文老师教授的学生考试全市第一名，相应的奖励就多了，物质和金钱也就随之而来了，也会在市域范围内声名大噪。这些竞争也就促进了教学内容的“适当”超纲，也间接促进了校与校之间的评比，当然，也促进了各个学段间教学内容的衔接。这个问题举个例子就能明白。一年级的课程讲授的比较快，拼音一个月或许就讲完了，如果学生没有一定的根基或相对不是太聪明，或许拼音他就跟不上了，一旦孩子跟不上，家长焦虑，如不想办法，或许就会出现步步跟不上的节奏。且进入一年级的学生较多，老师仅关注学习好的和班上调皮捣蛋的孩子，而成绩相对比较平庸的或许不能进入老师的法眼。这个时候家长就会想到幼儿园学习一些简单基础知识的重要性了。

在幼儿阶段，特别是马上进入一年级的学生，进行适当的知识讲授是必要的。从这几年毕业学生反馈的情况来看，在幼儿园学知识和不学知识还是有很大区别的。适当的知识讲授可以激发孩子的思维，活跃孩子的头脑，开拓孩子的思路，满足孩子的探索欲和求知欲。这些知识仅作为在进入高一年级段的有效衔接，只是一些引导，如果在往深的方向发展，其接受能力也相对弱些，必须再进入高一年级才可讲授。讲授这些知识也需要一些技巧，需要和当地的一年级老师进行有效沟通，最好是相同的教学方法和方式，这样对于孩子快速进入一年级有很大的帮助。

当然，还有一种意见，也存在现实中，家长会问就是孩子如果在幼儿园学过这些知识，到了一年级后就会产生骄傲情绪，刚开始劲头很足，到了三年级后，这种劣势就凸显出来了。我了解的学生当中，也出现过这种情况，但是极个别的。这种情况在于家长和老师的教育引导没有到位，对孩子关注度降低了，以为孩子一直就很优秀，就有些不管不问了，导致孩子自满和自负情绪增长，导致孩子出现成绩下滑。

或许大家在想另一个问题，随着学段的升高，分数的占比会越来越大。比如说，初中考高中，分数高的就是进入重点班，分数低就是会分流到中专或技校。再比如，高中考大学，700多分就有可能进入清北，300多少或许仅只能上一个专科，这就是现实的区别。因为目前的教育大环境还没有多大的改变，分数依然是考核学生成长最重要的指标。

改变不了这个大环境，就要学会适应这个大环境。在幼儿教育阶段也是这个样子，以游戏为主的教育，还要进行潜在的知识引导。我认为，这是很有必要的。