如何在（艺术）课程教学中落实美育、德育，是每个任课教师都需思考的问题。防疫有我，课程助力。在进行线上教学中，渭南市实验小学音乐教师任慰宏挖掘小学二年级音乐课的德育功能，设计了一节音乐学唱课，让我们来看看。

本文作者、渭南市实验小学教师任慰宏

教材分析

《大树妈妈》是人音版二年级《音乐》第一课《》的一首学唱歌曲。作品的旋律抒情优美。歌词采用“拟人化” 的手法表现了大树妈妈对鸟宝宝的爱护。四二拍、一段体。

教学目标

1、通过本课学习，培养学生体会感受人们之间互助互爱，感恩有你的美好情愫。联系本次疫情引导学生增强自我防护意识，培养学生牺牲小我、无私奉献的美好品质和爱国主义情怀。

2、能积极参与到音乐活动中来，体验歌曲中的艺术形象——大树妈妈的可亲、可敬，能用歌唱的形式表现出来。

3、能用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自编动作表现歌曲。

教学重点难点

重点：体验歌曲情绪，能用轻柔自然的声音演唱歌曲。难点：正确演唱歌曲节奏、准确把握歌曲情绪。

教学过程

二年级的孩子们，你们好！今年的春节很特殊，大家居家防疫的时候都做了哪些有意义的事情呢?今天任老师将和大家回到我们的音乐课堂！我们将认识一位“特殊”的妈妈，是谁呢？请你从我们即将听到的旋律中找出。是的，她就是“大树妈妈”！今天我们就来学习歌曲——《大树妈妈》。

初听歌曲（分析歌曲、增强素养）

孩子们，这首歌曲是抒情优美的还是欢快热烈的呢？

复听歌曲（熟悉旋律、复习乐理）

同学们这首抒情优美的歌曲的节拍是二拍子还是三拍子（生：二拍子）？大树妈妈是一位怎样的妈妈呢？你能用动作来表现她吗？注意歌曲节拍哦。（请大家轻轻地站起来，随着音乐自编动作律动。）

有节奏地读歌词（解决难点、培养学法）

同学们，这首歌曲有大树妈妈还有谁呢？对鸟宝宝。你能模仿鸟宝宝可爱又稚嫩的声音来读下歌词吗？任老师提醒大家，用我们音乐课独特的方式：有节奏地读歌词（老师示范第一段，学生读第二段）！

解决难点：孩子们，任老师在什么地方读的很短？怎样读的？对，像小青蛙一样跳过去。这是因为我们遇到了休止符。鸟宝宝们，咱们一起再读一次吧！

演唱歌曲（情绪处理、提升技能）

鸟宝宝们好可爱呀！大树妈妈温柔的轻抚你们入睡，你们能用好听的声音来向她表达你的谢意吗？我们试一下（有感情的轻声唱歌、注意呼吸）。

感受音乐（情感升华，学科德育）

同学们，大树妈妈保护了鸟宝宝没有受到伤害，是他们的“保护神”！在我们宅在家的这段时间又是谁冲在了救治病患、治理防控病毒的第一线呢？对，有我们的白衣天使、有我们的警察叔叔、还有我们的人民子弟兵，可能还有你们的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨等等身边的好多令人敬佩的人！他们都是我们的“保护神”！下面，让我们用歌声来表达对他们的敬意吧！