最有体会的就是这一点：一个家长唱黑脸，一个家长唱红脸的教育方式真的没有用！
我在早教课上见过这样一个小男孩。
三岁多，爸爸带进教室的时候特别乖，表情严肃，一声不吭的坐下来。
后来妈妈进来，爸爸就出去了，走之前严厉地跟那个小朋友说：
今天要是再不乖，打屁股，听到没？
小朋友乖巧的点了点头。
爸爸一出门，小朋友就好像换了一个人一样，开始眉飞色舞地大声说话。
后来的课程中全程都在捣乱，把别的孩子的手工材料抢走，在教室里跑圈，甚至在老师不注意的瞬间跳上桌子。
妈妈在身后带着无奈又不好意思的表情不停地念叨，但是孩子就像压根儿听不见妈妈的声音一样，继续着他的捣乱事业。
在小朋友偶尔能坐下来的几个瞬间，妈妈就会露出欣慰的表情一边抱着小朋友，一边夸奖他。
后来简单了解了一下，这个小朋友是出了名的调皮鬼，家里唯一能够治得住他的就是他爸爸。
因为爸爸是个暴脾气，一言不合就要打屁股。所以爸爸在的时候他就会唯唯诺诺，唯命是从。
家里以妈妈为代表的其他家长，对待孩子又是另一种极端，过度的纵容使得孩子在他们面前成为了十足的小霸王。
而且爸爸和妈妈还因为管教方式的不同经常闹矛盾，爸爸觉得妈妈对待孩子太没有原则，过度溺爱。
妈妈觉得爸爸对孩子过于严厉，导致孩子跟爸爸的关系都出现了矛盾。宝宝经常跟她说：“不要爸爸，要妈妈”这样的话。
在这7年的早教老师生涯中，我见过许多被家长称作调皮的孩子。
这其中就有很大一部分生长在这样的家庭中：家里人对待孩子的方式不一致。
也就是我们常说的，有人唱红脸、有人唱黑脸。
有的是像上面提到的那个孩子，父母双方教养方式不一致，甚至有冲突。
还有的是家里的老人跟孩子父母的教养方式有冲突，多表现为老人较为溺爱孩子。
我后来跟其他同事聊了聊，他们也有同样的感受。
为什么会出现这种情况呢？
我认为问题在于孩子得到的「反馈」。
什么是反馈呢？
比如孩子做了一件你觉得对的事，见到了邻居主动打招呼，你夸奖了他，这就是一个「正向反馈」。
当孩子做了一件你不喜欢的事，比如为了拿到玩具动手打了幼儿园里的小朋友，老师制止并批评了他，这就是一个「负向反馈」。
对于幼儿期的孩子来说，他们就是通过这样一次又一次的反馈，慢慢建立起了最基本的是非观：即应该做那些会得到鼓励和认可的事，而不是被禁止、批评的事。
但是如果孩子得到的反馈是不一致的，孩子就很难建立正确的是非观。
比如有一天三岁的小皮把家里的电视机给砸了。（我为什么要举这么极端的例子？）
爸爸回家后看到，二话不说打了他一顿。
妈妈回家一看小皮在哭，就抱起他哄了起来，一边骂爸爸，一边为了气爸爸还夸小皮砸的好。
长此以往，小皮不仅会感到迷惑，还会自然而然的把妈妈当成靠山，以后犯了错就避开爸爸，往妈妈怀里钻。
那你说家里要是买了新电视小皮还敢不敢砸？
心理学中有一个「手表定律」。
手表定律指一个人有一只表时，可以知道现在是几点钟，而当他同时拥有两只时却无法确定。
两只表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会使看表的人失去对准确时间的信心。
所以，想要让孩子养成好习惯、规则感，就一定要给孩子一个教养氛围一致的家庭环境。
父母双方或者家庭成员之间，一定要就孩子的教养方式不断协商、沟通并达成一致，千万不要出现一方在教育，另一方在拆台的状况。
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