莫扎特效应真的存在吗?莫扎特效应原理

神童莫扎特出生于1756年，他创作了世界上最著名的一些古典乐曲，1791年，英年早逝。莫扎特是个天才，有人则认为他的音乐能够触及人们大脑的一些特殊部位（其他的音乐则不能），因而可以使人变得更聪明。此外，他们确信，这个效果对小孩子敏感的大脑尤其明显，因而推荐所有的婴儿（或胎儿）每天听一曲莫扎特益智健脑，这些观念广为流传，它们是真的吗？

1、1993年，研究者请来了36名大学生，并随机把他们分成三组。每组都要执行一个各不相同的十分钟练习。第一组聆听两首钢琴弹奏的D大调的莫扎特奏鸣曲（你已经在听了~），第二组则聆听一般的放松音乐，第三组则是完全的静坐。10分钟后，每个人都要完成标准的测试，以测试他们在某方面的智力。实验结果是惊人的，聆听了莫扎特音乐的学生明显比另两组学生得分高，但实验也显示，这个效果是暂时的，只持续了10到15分钟。

2、1995年，同一批研究者开展了第二次实验，这次实验花费了好几天时间。请来了更多的学生。学生们再次被随机分成三组，第一组听莫扎特，第二组静坐，第三组听菲利普·格拉斯的唱片或者迷幻音乐或者讲故事的录音带。这一次听莫扎特音乐和静坐的两组学生几乎得到了相同的分数，第三组则总是排名最后。

3、这些实验似乎证明了“莫扎特效应”确实对智力有稍微的提高，然而，还有没有对这些实验的其他可能解释呢？接着看下去……

4、哈佛大学的克里斯托夫·查布里斯搜集了所有其他模仿以上实验的研究材料，并得出结论：“莫扎特效应根本就不明显，即使真的存在，其效果也非常微小。”

5、研究者发现真正有助于提升测试者智力的关键因素是他们对音乐的喜欢程度，他们越喜欢这首音乐，越为此感到快乐和振奋，那么接下来他们的智力测试成就就越高。把莫扎特的音乐换成史蒂芬·金的悬疑小说，只要参与者更喜欢史蒂芬·金，那么他们接下来的智力测试水平就越高。

6、莫扎特效应可以被暂时放在一边，但科学研究确实也发现，参加音乐课程的孩子比其他孩子更聪明。很难厘清其中的因果：究竟是音乐课程使孩子聪明，还是聪明的孩子更喜欢音乐课。

7、切伦伯格针对上述疑问进行了实验：140多个6岁的孩子被随机分成四组。一组学习键盘音乐、一组接受发声训练、一组参加戏剧课程，另一组做对照组什么都不学。几个月后，对这些孩子进行智力测试发现：学习键盘音乐和接受发声训练的孩子智力有明显提高，参加戏剧课程和对照组的孩子则没什么区别。

8、切伦伯格认为，在学习音乐的过程中，孩子们会学会几个有助于思考和自律的几个关键技巧，包括长时间的集中注意力、练习和记忆等等。

9、不论如何解释，要提高孩子的智力，是时候把莫扎特的音乐放到一边，而让孩子更广泛地接触音乐，比如叮叮咚咚地弹钢琴了。