传统育儿理念中，有一招经典的婴儿排便训练方式——把屎把尿。孩子一岁半，父母或爷爷奶奶就迫不及待要对孩子进行排便训练，以为孩子越早学会排便就越聪明。殊不知，这种做法不仅吃力不讨好，还有可能影响孩子的心理发育。拯救知更鸟认为：遵循孩子“肛欲期”发育规律，在规律中顺势而为，才是最好的排便训练方式。

今天的内容是延续昨天尿尿训练的延伸课题，拯救知更鸟将与大家一起探讨孩子“拉臭臭”的“囧事”。

首先，不能缺少的攻略概要（了解实操信息，可以让大家更好的学习交流）

• 训练对象：我家宝宝
• 宝宝性别：男孩
• 训练时间：2019年4月中旬~6月
• 对应年纪：宝宝2岁6个月到2岁8个月
• 训练目标：能在马桶上独立完成拉臭臭任务
• 达成情况：孩子在“排便欲”出现时与大人沟通并到马桶上排便；不能完成擦屁股操作

今天的操作攻略，主要依据的是“肛欲期”发育规律来制定的。可能与传统的宝宝排便训练有比较大的差别，如果大家认为有不妥之处，希望及时提出。

孩子的“肛欲期”是什么？从何而来？

肛欲期，又称为肛门期。是由著名心理学家，精神分析学派的领袖佛洛依德提出的幼儿发育研究成果。是孩子0到3岁这个时期，以体验和满足排泄感受为核心的发育阶段。（敲黑板，划重点！）

孩子的肛欲期有两个阶段：

1. 前期与后期。在前期，孩子以“能够按照自己的意志自由排泄”来获取快感；
2. 而肛欲后期，则是孩子通过“憋住排泄物并在合适的时候释放”来获取成就感。

简单来说，孩子肛欲前期以浪为主。所以这个时期，孩子的排便随心所欲，拉完就咯咯咯笑个不停；而肛欲后期，以憋为主，憋到一定程度才一泻千里，并以此为豪。

理论研究层面，孩子的肛欲前期在0到2岁这两年，而肛欲后期在2岁到4岁之间。因此，从年龄层面看，训练孩子排便习惯，在2岁到4岁之间为宜。

佛洛依德提出的肛欲期理论及其后续研究结果显示：0到2岁的肛欲前期，过早的严格训练孩子排便，其实对孩子心理发育是有伤害的。正如上文所言，孩子这个时期就享受“自由排泄”的快感，人为破坏婴儿的这种心理诉求，容易让孩子养成羞耻、刻板、固执、吝啬、洁癖、控制欲强甚至逆反的性格。

同样，肛欲期发育理论也不建议家长们太晚引导和训练孩子独立排便的能力。到了该训练的年纪不训练，同样给孩子心理发育带来障碍，容易养成邋遢，放纵，懒惰等性格。所以，发现孩子进入肛欲后期，就要马上着手培养孩子独立排便的能力。不同身体特征的孩子，进入肛欲后期的时间不同，需要通过观察来判断。

发现以下的现象，可以判定孩子已经进入肛欲后期，应当着手训练

• 孩子尿裤能保持至少2小时干燥，或午休后止尿裤是干的；
• 止尿裤弄脏或弄湿后，孩子表现出不舒服，焦躁等，并要求更换；
• 大便时间间隔变得有规律；
• 对上厕所感兴趣，对坐便器感兴趣；
• 孩子可以执行3个以上的指令，如：到房间里把玩具车找出来送给弟弟妹妹；
• 拉臭臭时有明显的表情，姿势或言语来表达。

不能说我们传统的排便训练模式是“陋习”，把屎把尿是我们的先祖们代代相传留下来的育儿方式。只是这种方式与孩子的发育规律不太一致，往往会事倍功半。

而遵循孩子“肛欲期”发育规律来制定训练计划，一方面能顺应孩子的心理诉求，另一方面会节省很多人力和时间成本。

懂得了孩子在排便上的发育规律，制定训练计划就不难了。以下是拯救知更鸟在培养自家孩子的时候用的一些技巧，分享给大家。

一、利用孩子的玩心，把拉臭臭当成好玩的事情

不怕大家笑话，为了吸引孩子学习拉臭臭这个事情，拯救知更鸟曾将泥巴捏成臭臭的样子，放到熊二肚子里挤出来。还挤到马桶中让孩子看，并向他介绍这就是拉臭臭。

我们可不能小看孩子们的联想能力，熊二拉臭臭这个好玩的经历，很快就让他联想到自己拉臭臭的体验。此时再加上一些必要的引导，孩子对拉臭臭这事儿就来兴趣了。

二、为孩子准备一个“移动小马桶”

训练初期，孩子或多或少都会有些抵触情绪。在他们的心里眼里，只有玩儿。此时需要一个可移动的小马桶，带轮子的更好。需要提醒宝爸宝妈们的是，这种移动马桶只能是临时的，为了让孩子接受“坐在马桶上拉臭臭”这个新规则而采取的措施。

当孩子接受和习惯了这个规则后，必须引导孩子到洗手间排便。此时可能还要一个带梯子的儿童坐便，依托这个定制马桶垫，让孩子感知到在卫生间拉臭臭的“仪式感”。

三、借助育儿绘本或育儿动画片等孩子爱好的内容来辅助教育

如今的育儿资料早已超出人们的想象力，一些优质育儿绘本和动画片对孩子的教育效果，往往比父母苦口婆心的说教要好得多。不过，当下的育儿绘本与动画片良莠不齐，绝大多数的动画片对孩子危害甚大。拯救知更鸟会在后期向大家推荐一些在育儿效果显著的绘本或动画片作品。

与拉臭臭相关的绘本和动画片，推荐《我的小马桶》、《一起拉粑粑》两本绘本；以及宝宝巴士的《我要自己上厕所》歌曲和动画片。这套组合很魔性，多看几遍，孩子就能把拉粑粑这件事情看成日常玩法，没有什么可避讳了。

四、多鼓励，少批评；多引导，少逼迫

排便训练，真不是一蹴而就的事情，就算这个月训练出成果，下个月同样会遇到孩子不愿到厕所拉臭臭的问题。这种时候应当多鼓励，多寻找原因。当孩子有便秘，拉肚子等健康状况问题的时候，是不愿意去厕所拉臭的。

我们家的娃也遇到过几次，便秘时肚子，肛门有疼痛感，孩子情绪较差，越逼迫越反抗。这种情况应当引导他，陪他到厕所坐着。

开始对孩子进行排便训练的时候，父母一定要清楚“肛欲期”后期的特征。孩子在排便这件事情上，是追求一种自我管控的成就感。充分尊重他的这个心理诉求，往往能事半功倍。当孩子发现，自己在排便这件事情上再也找不到“收放自如”的成就感，独立排便能力的培养就更难了。

总结：

传统育儿中，一岁半就开始把屎，硬逼孩子按照大人的意志排便，或许有成功的，但这并不符合婴儿期的生理与心理发育规律。佛洛依德与他的精神分析学派提出“肛欲期发育规律”，让孩子排便训练更加科学合理。

育儿问题上，在规律中顺势而为，不仅可以事半功倍，还能使孩子身心发育更优良。