学生作文《观察老师》火了,老师看后尴尬不已,为何学生如此聪明

你心目中的老师是怎样的呢?

五年级作文.我的老师

你的老师可能是认真的、温柔的、有趣的、严肃的。

你最喜欢的或者印象最深刻的老师是谁?

五年级作文.我的老师(1)

这位老师有什么特点?列举事例,简单说说!

人物档案卡片

“ ”老师

姓名: 教授科目:

性别: 性格特点:

以下没有写出人物特点的一项是( D )

A、刘老师最常挂在嘴边的一句话就是:“同学们,我再讲最后一题就下课。

B、”林老师那温柔的大眼睛,好像会说话。

C、张老师总是穿着一双已经看不出颜色的布鞋在教室里溜达。

D、下课后,赵老师拿起书本,走出了教室。

可以从哪些方面去介绍老师呢?

学生需要挑选能够展现人物个性的细节进行描写,使自己笔下的老师与众不同。

“拿起书本,走出了教室”是每位老师都会做出的举动。

其他选项展现了老师外貌、穿着习惯和口头禅等特点。

介绍老师(抓特点)

外貌:发型、身材、五官、衣着

通过外貌体现人物的特点

1一张方方正正的国字脸上,坐落着两弯剑眉……

2她那长长的头发被扎成了一束马尾,上课的时候会随着讲课的节奏一蹦一跳……

3张老师常穿着一件深蓝色的中山装,那衣服仿佛被熨烫过很多次,连一个褶子都没有…..

A.1威严 2活泼 3严谨

B.1威严 2温柔 3慈爱

C.1活泼 2幽默 3严谨

D.1温柔 2威严 3慈爱

方正的五官往往给人庄重、不怒自威的感觉。

动态的描写往往给人活泼的感觉。

服饰打理得一丝不乱,体现人物的整洁严谨。

五年级作文.我的老师(1)

文段赏析

通过外貌体现人物的特点

端坐在自己的位子上偷偷地仰起头来看看,看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂,露出在讲桌上;宽 广得可以走马的前额、细长的凤眼、隆正 的鼻梁,形成威严的表情。

——丰子恺《怀念李叔同先生》

【文段依次从身材、衣着、五官、特点来描写人物】

方正的五官往往给人庄重、不怒自威的感觉。动态的描写往往给人活泼的感觉。服饰打理得一丝不乱,体现人物的整洁严谨。

总结外貌描写的要点:

描写有顺序,外貌抓典型,修辞巧助功,特点要突出。

描写老师的外貌,注意按照一定顺序,选取典型外貌,加入适当修辞并突出老师的特点哦!

我们的 老师姓 ,他

小练笔

我们的_数学_老师姓_霍_,他身材高大,常穿一件略显宽松的黑色卫衣。圆润的似皮球一样没有

棱角的脸庞上,嵌着一双细长的凤眼,形成柔和可亲的表情。

在熟练掌握外貌描写的基础上,让五官动起来,写出生动神态。

五年级作文.我的老师(1)

以下不属于让五官“动起来”的一项是(B)

A每次讲那些故事的时候,刘老师都会先眯上眼睛,微微露出笑容,然后慢慢睁开眼,绘声绘色地讲起来……

B吴老师身材苗条,长着一双明亮的眼睛,脑袋后面扎着一个高高的马尾……

C赵老师生气时剑眉竖起,大眼圆睁,两个黑洞似的鼻孔一张一吸,好像要把怒火都发泄出来……

小练笔

在外貌描写的基础上,让五官“动起来”哦!

我们的_____老师姓 ,他

要求在小练笔中增加“五官动起来”的内容,为自己的习作增添更多的细节。

我们的_数学_老师姓_霍_,他身材高大,常穿一件略显宽松的黑色卫衣。圆润的似皮球一样没有

棱角的脸庞上,嵌着一双细长的凤眼,一笑起来就眯成了一条缝,形成柔和可亲的表情。

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