观察时间:＊年＊月＊日
观察地点:活动室
观察对象:全体小朋友
观察者:＊＊＊
观察目标:用自然清楚的语言，表达自己的观点并倾听对方的观点（论幼儿园区域活动有趣还是户外活动有趣）
观察内容:
户外活动论点:
王＊：“我认为户外活动有趣，因为户外游戏场地大”。
高＊：“户外活动可以随意跑”。
李＊：“户外活动可以不用控制声音，可以大声和好朋友聊天”。
孙＊：“户外活动，有很多玩具，滑梯、车，区域里没有”。
秦＊：“户外活动比较放松”。
教师：“说的有道理”。对方怎么看，请说明理由。
区域活动论点：
朱＊：“区域活动，可以看书，看书可以学到知识”。
吕＊：“区域活动不会晒伤，户外活动夏天特别热的时候会容易晒伤”。
刘＊：“区域活动不仅可以和好朋友一起玩还可以一起学习”。
温＊：“区域活动里的学习对上小学有帮助”。
王＊：“区域活动里可以我喜欢的作品”。
教师：“说的也很有道理”。
反驳
王＊：“夏天会晒伤，其它季节不会呀，冬天下雪，还可以玩雪”。
吕＊：“户外活动一不小心就会感冒”。
高＊：“感冒，在屋里也会，不一定是在户外”。
温＊：“户外活动你们不能学习”。
肖＊：“户外活动，老师带我们观察过大树还有迎春花，这也是学习”。
分析：
1、能够积极参与，勇敢表达自己的观点和清楚的说明喜欢户外活动或者区域活动的理由。
2、在学习过程中能根据对方观点进行主动思考、反思，在两个活动中进行对比，反驳对方观点从而证明自己的观点。
3、能够从自身的生活经验里，个体需求，不同场地、环境下的优势等提取有效的信息，如：户外场地空间大、使人更加放松，温度…
4、幼儿在辩论下，能够继续保持坚持自己的观点。
评价：
1、幼儿语言表达清楚，喜欢用语言表达。
2、幼儿能够主动思考，反思，反驳。
3、幼儿有较良好的倾听习惯，能够尊重对方。
教师支持策略：
1、继续进行此话题的辩论，引导幼儿多方向考虑：户外运动能使我们的身体更强壮，肌肉更有力量。区域活动：能够锻炼大脑思维等等。
2、说明介绍真实辩论会的规则与时间。
3、给予幼儿充分准备材料的时间，提供表达的机会，和提供适宜的空间进行辩论。
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